Emeritus Professor of Organisational Behaviour
培养这种多样性有赖于教育系统和具备魄力的领导者，因为让不同的人一起工作、生活并非易事，更不必说一起协作创新。
前十名国家中，挪威（9）进步最为明显：相较去年前进了六个名次。该国为女性提供了平等获取领导地位的机会。此外，该国以优厚的社会福利和完善的保护机制留住了人才。
荷兰（9）在培养人才方面位居全球首位，美国（3）在这一点也拥有优秀的过往纪录。高水平的大学为英国（8）培育了眼界宽广的人才。卢森堡（10）凭借其开放而独具吸引力的商业环境也位列榜单第十名。
培养多样化群体的协作能力与接受性别多样性之间有一定关联。然而很多国家仅在其中一个方面表现优秀。美国和瑞士在致力协作方面表现抢眼，但在性别多样性方面仍有欠缺；英国、德国（19）、荷兰、以色列（24）和日本（20）的情况也相似。
显然，GTCI排名前列的都是高收入国家。这些国家拥有丰富的知识型员工储备，有利于促进创新和创业精神。总体来看，GTCI从四个方面（指标）评估某一国家的排名：通过监管和市场赋予人才权利、吸引人才、培养新的人才、以高品质的生活留住现有人才；另有两个维度测量不同类型的人才，包括职业技术能力（专门技术）以及综合知识能力（领导力、创新和创业精神）。
今年的中等收入经济体——金砖四国（BRICS）的指数呈现出一定的复杂性。中国（43）拥有发展完善的商业集群，在研发支出方面位居全球前20位。该国的国际学生评估项目（PISA）分数中，阅读、数学和理学的分数有所上升，中国大学的排名也在提高。想要进一步提升，中国需要提高对于移民和少数民族群体的包容度。俄罗斯（53）的大学阶段的综合知识能力教育表现出色，但在吸引外部人才方面较为落后。南非（63）在人才留存方面表现欠佳，但该国对全球人才更加开放。巴西（73）注重人才培养，但需要加强雇员-雇主协作。最后，印度（81）必须设法留住本国精心培育的人才，通过吸引离散在外的IT专家回国，减少人才外流。
整体而言，人才多样性对于创新依然潜力巨大，机构、城市和国家正在慢慢学习利用多样性。要让多样性成为机构、城市以及国家的竞争优势，大胆和富有远见的领导力不可或缺。
GTCI为一项年度指数，2018年的该指数设置了68个评判标准，评估了119个国家和90个城市。该指数致力于为政府和商业机构提供精炼数据，协助其人才政策和战略决策制定。
